Exercer les prépositions de lieu à l'aide des images. Ressource téléchargeable

Pour vous rappeler les prépositions, cliquez sur cette présentation interactive 

Regardez l'image ci-dessous:

I. Utilisez les prépositions convenables pour compléter les phrases suivantes:

1.La fille est assise... le canapé.
2. ... de la fille, ... le canapé, il y a un coussin.

3. ... le canapé, il y a une bibliothèque.

4. Le chiot se trouve... le canapé.

5. Le plateau aux fruits se trouve... les deux tasses.
6.... le mur vitré on aperçoit une maison.


II. Vrai ou faux?

1. Le chiot est sous le tapis.
2. La fille est assise entre deux coussins.
3. Le canapé se trouve à gauche de la table.
4. Un livre incliné se trouve au coin du rayon de la bibliothèque.
5. En face de ce salon il y a un cinéma.

III. Utilisez diverses prépositions de lieu et différents adjectifs qualificatifs pour décrire l'image proposée.  

IV. Regardez cette deuxième image. Comparez-la à la première,  dites ce qu'il y a de différent:

Pour la description à l'aide de l'expression "il y a", visitez ce lien

Pour des jeux (image interactive et jeu d'association image-son), cliquez ici

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Expressions avec des desserts. Cartes-éclair et suggestions d'activités

Lisez le dialogue suivant. Y comprenez-vous quelque chose?

Pour déchiffrer le sens de ces expressions, étudiez les cartes-éclair ci-dessous:

Activités

1. Réécrivez le dialogue du dessin ci-dessus en français standard

2. Ces expressions vous semblent-elles amusantes? Pourquoi?

3. Imaginez des phrases avec quelques-unes de ces expressions

4. Vocabulaire:

• Trouvez des homonymes pour: "crêpe", "beignet", "crème", "flan" et utilisez-les dans de courts énoncés
• Mots à  plusieurs sens: tarte, gâteau, madeleine, crème

5. Le saviez-vous?

• "Gâteau" dérive du verbe "gâter", dont le sens figuré est "combler d'attentions quelqu'un, céder à toutes les volontés d'un enfant". Le sens propre du verbe "gâter" est "abîmer", "dénaturer", gâcher", compromettre. En conséquence, gâter un enfant c'est en fait, gâcher son éducation.  Il y a également l'adjectif invariable "gâteau"= papa, maman, etc. gâteau (père ou mère qui gâte trop ses enfants, qui est trop indulgent avec eux)
  
• Le nom de "savarin", ce gâteau moelleux (baba) en forme de couronne (le plus souvent) a été donné en hommage au célèbre gastronome et écrivain Brillat-Savarin
• Il existe de nombreuses pâtisseries au nom religieux: "le sacristain", "bénédictin", "jésuite", "pet de nonne", "religieuse",  Saint-Honoré etc.. Pour vous faire une idée de l'aspect de ces gâteaux, cliquez sur  Desserts au nom religieux

6. Imaginez un court texte drôle dans lequel vous utilisez diverses expressions imagées

7. Pour plus d'activités autour des desserts, cliquez sur Les desserts? Miam-miam! Approche sensorielle. Diverses activités

Expressions avec des instruments de musique. Cartes-éclairs et quiz en ligne

Voici quelques expressions et locutions avec des noms d'instruments:

Flash Card Deck created by Elena Buric with GoConqr

Testez-vous!

D'autres expressions se rapportant à la musique:

1. Chanter sa gamme = faire tous les reproches possibles

2. Chanter comme une casserole/comme une seringue = chanter faux

3. Connaître la musique = connaître son sujet

4. Faire de la musique = faire beaucoup de bruit, être en désaccord

5. Réglé comme du papier à musique = organisé de façon très précise

6. En fanfare = de manière bruyante/remarquable

7. Se payer de chansons = se contenter de vagues promesses

8. Toujours la même chanson = toujours la même chose

9. C'est le ton qui fait la chanson (proverbe) = c'est la manière dont on dit les choses  qui marque l'intention véritable

10. Que me chantez-vous là? = qu'est-ce que vous me racontez? 

11. Ça te chante de...? = ça te dit de...?

12. Mettre un bémol = atténuer un propos, en y apportant une rectification, adoucir l'importance de quelque chose, faire preuve de modération dans ses propos

13. Ne tirez pas sur le pianiste! (propos rendus célèbres par Oscar Wilde) = Soyez indulgent envers une personne qui est de bonne volonté! N'accusez pas quelqu'un s'il n'est pas le responsable! 

14. Être dans les cordes = être dans les compétences de quelqu'un

Pour plus de vocabulaire et d'activités sur les instruments de musique, cliquez sur cette page

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Verbes du troisième groupe en -IR: dormir, mentir, sortir, sentir, servir, etc. Activités interactives et fiche téléchargeable

Verbes du troisième groupe en -IR: dormir, mentir, sentir, servir, sortir, etc. Activités interactives et fiche téléchargeable

La conjugaison au présent de l'indicatif

Exerçons!

 

Exercices en ligne 

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D'autres exercices:

 1. Construis des phrases avec les verbes ci-dessus, au présent de l’indicatif. Illustrez deux ou plusieurs sens pour un même verbe, là où c’est le cas.

 2. Complète les trous avec le verbe convenable (dormir, s’endormir, mentir, partir, sentir, se sentir,servir, sortir, vivre, revivre, suivre, poursuivre), conjugué au présent de l’indicatif :

·         Il ne…jamais en ville avec ses amis.

·         Elle … mal.

·         Vous …pour Londres.

·         Ils … à 22 heures.

·         Depuis quelque temps, je … à Nice.

·         Je … un documentaire sur le réchauffement global.

·         Ils … en vacances.

3. Remplace les verbes soulignés par leurs synonymes de l’énumération de l’exercice antérieur :

·         Ils habitent à Paris.

·         Pour couper la viande, j’utilise un couteau bien aiguisé.

·         Je ne te crois pas ! Tu inventes !

·         Elle  flaire le danger.

·         Ce sofa tient lieu de lit.

·         Il continue son discours ennuyeux.

  5. Associe :

1.      Nous dormons                                     a. des moments agréables de leur enfance

2.      Il suit                                                    b. un stylo de son sac

3.      Tu vis                                                    c. dans une petite maison

4.      Elle sort                                                d. environ 8 heures

5.      Tu sens                                                  e. les intérêts de vos clients

6.      Ils poursuivent                                     f. leurs études.

7.      Vous servez                                          g. l’exemple de son grand-père

8.      Elles revivent                                       h. un arôme de vanille dans le hall.

9.      A vos marques ! Prêts,                        i. partez !

             7. Raconte quelques moments de  ta journée après l’école :

                    Après le déjeuner, ------------------------------------------------------------------------------------------------

            ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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          8. Pose des questions au présent de l’indicatif :

           Exemple:
Dormir : Pourquoi ne dors-tu pas ? Il est tard !

o   Mentir : ------------------------------------------------------------------------------------------------

o   Partir : -------------------------------------------------------------------------------------------------

o   Sentir :  -------------------------------------------------------------------------------------------------

o   Servir (se servir) : ------------------------------------------------------------------------------------

o   Sortir : --------------------------------------------------------------------------------------------------

o   Vivre : --------------------------------------------------------------------------------------------------

o   Suivre : -------------------------------------------------------------------------------------------------

9.   Regarde la BD suivante:

 

   

a. Complète avec l’un des verbes ci-dessus, au présent, à l’infinitif ou à ‘impératif, selon le contexte

b.  Propose d’autres dialogues pour cette BD. Réalise la tienne!

    


Cliquez sur Jeux, pour trois devinettes en lignes

 avec  des verbes proposés dans cet article.
  

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