Cette page se veut une esquisse d'approche thématique pour la classe de français, tous niveaux confondus. C'est une collection d'idées à exploiter, à ajuster, à repenser et, certainement, à adapter selon les besoins spécifiques de chacun.
Le choix de ce thème est, je l'avoue, assez subjectif, puisque les arbres exercent sur moi une fascination particulière. Cependant, au-delà de cet aspect personnel, l'arbre privilégie des activités d'une extraordinaire richesse. Le modèle de l'arbre adopté par les sciences et la linguistique, ses innombrables fonctions, à la fois utilitaires et symboliques, sa présence constante et sa relation étroite avec l'homme, tout cela fait de l'arbre un catalyseur de découvertes, d'inspiration, d'échanges d'idées, d'associations et, donc, d'apprentissage.
I. Activités type brise-glace
1. Regardez l'image. Dites tout ce qu'elle vous suggère. Identifiez les éléments du dessin et proposez le plus d'associations possibles.
Exemples: arbre-écriture, arbre-musique, arbre-communication, arbre-informations scientifiques, arbre-littérature, arbre-histoire, arbre-oiseaux, arbre-sentiments, etc.
Pour identifier les éléments du dessin et pour des jeux en ligne (mots mêlés), visitez ce lien
2. Trouvez, dans ce dessin, des mots ayant deux sens ( feuille, lettre, branche, couronne, etc.) ou dont l'étymologie rappelle d'autres mots (avion - oiseau)
3. Questionnaire (pour le dessin):
- Quelle relation y a-t-il selon vous entre la bûche et le calendrier? Justifie!
- Peut-on considérer l'arbre comme l'un des plus anciens moyens de communication? Pourquoi?
- Qu'est-ce que la présense de la fée vous suggère?
- Pourquoi le coeur de l'arbre est-il brisé?
- Quelle est la double relation symbolique entre l'arbre et l'arc à flèche (arbre et armes)?
- C'est quoi, pour toi, un arbre?
- As-tu jamais planté un arbre? Si oui, quels sentiments as-tu éprouvés?
- Y a-t-il un arbre devant ta fenêtre? Sinon, connais-tu quelqu'un qui en a? De quel arbre s'agit-il?
- Cite quelques arbres fruitiers. Lesquels préfères-tu?
- As-tu l'habitude de grimper dans les arbres? Parles-en!
- Es-tu jamais tombé(e) d'un arbre? Raconte!
- Y a-t-il dans ton jardin ou dans celui d'un ami/d'un parent un arbre que tu connais depuis que tu étais petit(e)? Un arbre que tu as vu grandir?
- Connais-tu un poème, une histoire, une légende, un roman, un film, une chanson ou une peinture évoquant un arbre?
- Penses-tu parfois aux arbres quand tu ouvres un livre? Quand tu écris? Quand tu t'assieds sur une chaise en bois? Quand tu joues d'un instrument? Quand tu tailles un crayon? Quand tu ouvres une porte ou une fenêtre en bois?
- Quelles espèces d'arbres y a-t-il dans le parc de ta ville, dans la forêt où tu vas plus souvent?
Pour vous rappeler le nom des arbres, cliquez ici
Pour te rappeler les parties composantes de l'arbre, regarde ces nuages de mots en forme d'arbre:
5. Dialogues.
Imagine des dialogue entre:
- un arbre âgé de 4000 ans et toi
- les feuilles d'un arbre
- un arbre et une flûte/un violon
- un chêne et un écureuil
- un noyer et un chat
- un arbre et un pivert
- un sapin et un hêtre
- un cocotier et un perroquet
- un baobab et un enfant
- un saule et un cygne
- un tilleul et un rossignol
- deux peupliers bordaant une route
- un mûrier et une chenille
- un arbre et son ombre
- un pommier et un papillon
- un arbre et un bûcheron
- L'arbre le plus vieux du monde a plus de 9550 ans! Plus d'informations ici
- Les arbres les plus hauts dépassent 100 m! Voir cette information
L'arbre à chansons et comptines. Chacune des séquences peut, évidemment, constituer le support d'une autre activité.
- "Feuillette" l'arbre ci-dessus, choisis une chanson et dédie-la à qui tu veux de ta classe
- Choisis une chanson qui te plaît parle des sentiments qu'elle t'inspire
- Quelle chanson y ajouterais-tu et pourquoi?
L'arbre à poèmes, contes et animations. Collection à exploiter (par séquence, en entier) en d'autres occasions aussi.
- Clique sur la feuille en haut 'Le langage des fleurs" et tu y trouveras une vidéo intéressante sur la capacité des arbres à communiquer.
- Connais-tu d'autres théories ou superstitions sur le langage des arbres?
- Lis/écoute une histoire d'une feuille à droite et raconte-la.
- Regarde une animation et décris ce que tu vois
- Lis plusieurs poèmes. Dis lequel tu as aimé le plus et pourquoi.
- Ecris un poème ayant la forme d'un arbre
*Créer des diagrammes en forme d'arbre pour illustrer des familles lexicales, des conjugaisons, des schémas d'exposés ou d'essais etc.
* Pour d'autres idées (grammaire - hypothèses, subjonctif, relatifs, dialogues, portrait/auto-portrait, etc.,) téléchargez le document 8- Fiches d'activités autour des arbres
* Pour une activité de compréhension orale sur le thème de l'arbre (B2/C1), cliquez sur ce lien
* Connaissez-vous l'horoscope celtique? Cliquez ici pour le connaître!
* Enfin, pour le simple plaisir de regarder le spectacle vert, voici une vidéo réalisée à partir de quelques-unes de mes photos personnelles:
L'arbre, tout un monde...
Pour des informations plus détaillées, cliquez ici . C'est l'excellent site France TV éducation
Vous y trouverez des ressources à foison!
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